Autore: Tatiana Colapietro

Una mattinata di confronto, intenso e partecipato, per riflettere su giustizia, responsabilità
ed informazione, quella dello scorso 8 maggio, nell’Auditorium del Liceo “De Ruggieri” di
Massafra, quando studentesse e studenti, delle classi quarte e quinte, coinvolte
nell’iniziativa, nell’ambito dell’insegnamento di Educazione Civica, hanno dialogato con il
magistrato Stefano Vitelli, giudice della sentenza di primo grado di uno dei più discussi
casi di cronaca giudiziaria nazionale ed autore, con Giuseppe Legato, del saggio, edito da
Piemme ed. “Il ragionevole dubbio di Garlasco. Un giudice nel labirinto del caso di cronaca
più discusso d’Italia”.
L’incontro, introdotto dalla Dirigente scolastica, prof.ssa Elisabetta Scalera, è stata
presentata da Michele Mazzarano, dell’Associazione PAIDEIA e moderata da Mimmo
Mazza, Direttore de La Gazzetta del Mezzogiorno, rappresentando un’importante
occasione di educazione alla legalità e alla cittadinanza consapevole.
Al centro del dibattito il concetto di “ragionevole dubbio”, principio cardine del processo
penale e garanzia fondamentale dello Stato di diritto.

Dopo aver letto e approfondito in
classe il saggio del magistrato, gli studenti hanno posto domande puntuali e mature,
dimostrando attenzione critica, sensibilità giuridica e capacità di collegare il tema della
giustizia alla filosofia e alle scienze umane e sociali. Tra gli interrogativi emersi, particolare
rilievo hanno assunto quelli relativi al significato autentico del dubbio nel sistema
giudiziario, alla sua applicazione concreta nei processi, al peso che la pressione mediatica
può esercitare sul lavoro degli investigatori, dei giudici e, più in generale, sull’opinione
pubblica. È stato, inoltre, affrontato il delicato equilibrio tra l’empatia naturale verso le
vittime e la necessità, per un magistrato, di mantenere uno sguardo razionale, distaccato e
imparziale nell’analisi dei fatti. Molto significativa è stata la riflessione sul rapporto tra
diritto e scienze umane. Partendo da alcuni passaggi del libro, alcune studentesse hanno
chiesto quale ruolo possano rivestire, durante le indagini, psicologi, sociologi ed esperti
delle dinamiche emotive nell’interpretazione di comportamenti, stati d’animo e
condizionamenti culturali. La questione ha aperto un confronto sul contributo che le
scienze psicologiche e sociali possono offrire alla legge: aiutare a comprendere meglio la
complessità della persona, senza mai sostituirsi al rigore della prova e al rispetto delle
garanzie processuali.
L’attenzione si è poi spostata sulla “solitudine del giudice” nel momento della decisione,
soprattutto quando essa risulta impopolare o distante dal sentire comune, sulla difficoltà di
redigere le motivazioni di una sentenza di assoluzione e sull’impatto emotivo, che può
derivare da un eventuale, successivo, ribaltamento del giudizio, nei gradi successivi del processo.

Non sono mancati quesiti più tecnici, legati alla valutazione delle testimonianze
e all’evoluzione delle tecnologie scientifiche, come l’analisi del DNA che, anche a distanza
di anni, possono far emergere nuovi elementi investigativi. Questo passaggio ha
consentito di riflettere sulla necessità di distinguere sempre, in un’aula di tribunale, tra
ipotesi, indizi e prove, evitando semplificazioni affrettate e giudizi fondati sull’emotività.

Gli studenti hanno, infine, richiamato l’attenzione sul ruolo dei social media e dei creator
online, osservando come la narrazione digitale e virale dei casi giudiziari possa contribuire
a orientare, amplificare o condizionare l’opinione pubblica. Si tratta di un tema di grande
attualità, che riguarda, da vicino, il rapporto tra giustizia, informazione e responsabilità
comunicativa. L’incontro ha permesso agli studenti di comprendere che il processo penale
non può essere ridotto a una contrapposizione tra colpevolezza e innocenza, costruita sul
clamore mediatico o sull’emotività collettiva. La giustizia richiede metodo, prudenza, rigore
e rispetto delle garanzie. Il dubbio, quando è fondato e ragionevole, non rappresenta una
debolezza del sistema, ma una delle sue più alte forme di tutela. L’esperienza si è rivelata
una tappa significativa nel percorso di crescita civile e culturale degli studenti, mostrando
come diritto, psicologia, sociologia, filosofia ed educazione alla cittadinanza debbano
dialogare, costantemente, per interpretare i fenomeni sociali più complessi e formare
cittadini consapevoli, critici e responsabili.
Un plauso e un sincero ringraziamento sono rivolti al giudice Stefano Vitelli che, con
disponibilità, umanità e cordiale attenzione, ha saputo trasformare un tema complesso in
un dialogo vivo, accessibile e profondamente formativo. La chiarezza delle risposte,
l’equilibrio delle riflessioni e la capacità di ascolto dimostrata nei confronti degli studenti
hanno conferito all’incontro un alto valore educativo. Al magistrato va, pertanto, la
gratitudine della comunità scolastica per la generosità con cui ha condiviso esperienza
professionale e sensibilità personale, offrendo un prezioso esempio di rigore,
responsabilità e servizio alle Istituzioni.

(A cura della Prof.ssa Lucia Andreace)

Nella suggestiva cornice del Castello di Massafra si è svolto, nella serata del 28 maggio, l’incontro con lo scrittore e poeta Alessandro Lucio Seneca Faino, autore della silloge poetica Spine. L’evento è stato promosso dal Comune di Massafra – assessorato alla pubblica istruzione – nell’ambito delle iniziative del Maggio dei Libri 2026, rappresentando un significativo momento di dialogo tra autore, studenti e comunità nel segno della lettura e della riflessione condivisa.

​A guidare e moderare la serata è stata l’Assessore alla Pubblica Istruzione, Avv. Annamaria Scarcia, che ha accompagnato il dialogo attraverso domande e spunti sui temi centrali della raccolta, favorendo un confronto autentico. Con sensibilità e attenzione educativa, l’assessore ha valorizzato il contributo dei giovani partecipanti, sottolineando il ruolo della poesia come strumento di crescita personale e cittadinanza culturale.

​I veri protagonisti della serata sono stati gli studenti delle scuole secondarie di primo e secondo grado del territorio, che hanno partecipato attivamente dimostrando grande sensibilità, creatività e capacità critica.

​Gli alunni degli Istituti Comprensivi “Andria” e “San Giovanni Bosco”, dopo aver approfondito alcune poesie della raccolta, hanno dato voce ai versi dell’autore attraverso intense letture espressive. Successivamente hanno presentato le proprie produzioni realizzate mediante la tecnica del caviardage, trasformando i testi di partenza in nuove e originali poesie capaci di raccontare emozioni e vissuti personali.

​Gli studenti del Liceo “Domenico De Ruggieri” e dell’Istituto Tecnico “Amaldi” hanno invece animato un dialogo ricco e coinvolgente con l’autore. Attraverso riflessioni critiche e domande profonde, i ragazzi hanno mostrato come la poesia sia ancora uno strumento efficace per interrogarsi sul senso delle relazioni, della memoria, della fragilità e della bellezza

​Nel corso dell’incontro, Alessandro Lucio Seneca Faino ha raccontato la genesi di Spine, condividendo con il pubblico il significato del titolo e i nuclei tematici che attraversano l’opera: l’amore, la memoria, la figura femminile, il rapporto tra sofferenza e crescita interiore, e il valore della parola poetica come luogo di ascolto e di verità.

​Ad arricchire ulteriormente l’atmosfera è stato l’accompagnamento musicale di Giuseppe Giannotta, che ha creato un dialogo armonioso e suggestivo tra musica e parole

​L’iniziativa ha confermato come la letteratura possa ancora rappresentare un’occasione privilegiata di incontro tra generazioni diverse. Una serata intensa e partecipata che ha saputo trasformare le parole in emozioni condivise, rendendo concreto il messaggio più autentico del Maggio dei Libri: leggere significa crescere, comprendere e costruire comunità.

(A cura della Prof.ssa Anna Maria Scarcia)

A seguito della partecipazione da parte della nostra scuola all’iniziativa promossa dal Centro per il libro e la lettura, “Libriamoci”, abbiamo  condiviso la lettura di alcuni capitoli significativi del libro di Davide Rondoni, “Che cos’è la natura? Chiedetelo ai poeti”. Durante un incontro conclusivo, abbiamo dato spazio alle nostre riflessioni sull’importanza di cantare la bellezza in tutte le sue forme, attraverso le varie espressioni d’arte e, in primis, mediante la poesia. Seguendo il monito di Rondoni, per dare spazio alla poesia come canto dell’anima, alla fantasia come forma di conoscenza, all’arte come linguaggio universale, abbiamo organizzato, in collaborazione con la Biblioteca Comunale, una bellissima attività di Caviardage. Lasciandoci ispirare da alcune pagine del libro di Rondoni, abbiamo realizzato le nostre poesie, creando anche noi un’altra natura e lasciandoci guidare da emozioni e suggestioni. A conclusione del nostro progetto, abbiamo sottoposto i nostri testi ad un “labor limae”, come avrebbe fatto il buon Orazio, e abbiamo inviato i nostri lavori all’Accademia Mondiale di Poesia, partecipando al concorso “La bellezza e la poesia salveranno il mondo, diversi in versi”.  Nello scrivere versi, ci siamo lasciati guidare dalla bellezza della natura e, in particolare, dal paesaggio che ci circonda, cantando le meraviglie del nostro territorio. Abbiamo cercato di metterci in sintonia con la natura, fermandoci ad ascoltarla e cercando quell’armonia con il creato, di chiara matrice francescana. Con grande felicità abbiamo accolto la notizia della premiazione come primo classificato nella sezione “Poesia e immagine” dell’elaborato “Il mondo grida, ma io non lo sento” di uno studente della classe 2^D.

Dal bisogno urgente di riconnetterci alla natura è nata l’idea di realizzare, per “Il Maggio dei libri”, con le nostre poesie delle installazioni che sono state collocate lungo il percorso delle “Grotte parlanti” del Comune di Massafra: riproduzioni fotografiche e disegni sono lo sfondo per i nostri versi, che abbiamo declamato e registrato. Abbiamo, dunque, voluto rendere omaggio alla nostra città, celebrando l’arte in tutte le sue forme, dalla poesia all’arte alla musica, affinché chiunque, passeggiando tra le gravine, possa vivere questa esperienza sensoriale unica, immergendosi in un mondo fatto di simboli, suoni e memorie, inquadrando un semplice QR – CODE.

Una delegazione di studenti della classe 2^D del nostro Liceo, accompagnati dalla Dirigente Scolastica, Dott.ssa Elisabetta Scalera, e dalla docente di Lettere, Prof.ssa Tatiana Colapietro, ha partecipato dal 25 al 27 maggio al viaggio di istruzione presso le Isole Tremiti, promosso dalla Biennale per le arti e le scienze del Mediterraneo (BIMED). Si tratta di un progetto avviato ad inizio anno scolastico, che ha visto i nostri studenti impegnati in una staffetta di scrittura creativa, conclusasi con la pubblicazione del racconto scritto in collaborazione con altri 9 istituti scolastici italiani. Durante le tre giornate formative, i ragazzi si sono cimentati in una caccia al tesoro letteraria, in un laboratorio esperienziale in cui il segno diventa il protagonista di un viaggio interiore, in un laboratorio di scrittura creativa, a partire dalle emozioni primarie, nonché in una serie di attività legate alla scoperta del teatro, mediante un laboratorio che mette il corpo al centro dell’esperienza, ispirato alla pedagogia di Jacques Lecoq. Tra lettura, scrittura e teatro, i ragazzi, ospiti di una suggestiva struttura immersa nella pineta, hanno ammirato, durante un giro in barca, le meraviglie paesaggistiche delle due isole, San Domino e San Nicola, deliziati dai racconti di una bravissima guida turistica. Oltre che un’esperienza formativa, è stata una preziosa occasione di socializzazione e di confronto: centinaia di studenti di tutta Italia si sono cimentati, nelle serate organizzate dalla Bimed, in sfide di danza, teatro e in tantissime altre situazioni divertenti. È stata una meravigliosa esperienza, che ha permesso ai nostri studenti di potenziare competenze civiche, sociali, culturali, promuovendo un apprendimento significativo in contesti informali, ma altamente significativi.
Appuntamento al prossimo anno scolastico lí dove, come cantava Lucio Dalla, in una splendida canzone scritta proprio a San Domino: “il pensiero come l’oceano/ non lo puoi bloccare/ non lo puoi recintare”

Il nostro Liceo ha partecipato con entusiasmo alla rassegna “Fatti di favole”, svoltasi nel mese di giugno 2025 e promossa dall’APS “Le belle città”, in collaborazione con la Biblioteca Comunale “Paolo Catucci” di Massafra. L’attività rientra nei progetti di promozione del libro e della lettura, finanziati con il Bando CEPELL CITTA’ CHE LEGGE 2023. I ragazzi della 1^D del Liceo Scientifico sono stati protagonisti della serata conclusiva nei suggestivi e fiabeschi spazi del castello di Massafra e si sono sfidati nella gara “Per un pugno di favole”, giocando con “Il barone rampante”
di Italo Calvino. Gli studenti, suddivisi in due squadre, “Gli Alboreali” e “Il cavallino rampante”, si sono cimentati in una serie di giochi: “Chi l’ha scritto?”, “Lettori rampanti”, “La lotta greco – romana”, “Citazioni a raffica” e “Emoji letterarie”. I ragazzi hanno, dunque, associato autori a celebri titoli di favole e fiabe, risposto a dettagliate domande sul romanzo calviniano, completato alcune celebri citazioni e si sono infine confrontati su curiosità e aneddoti dell’epica classica. L’ultimo gioco, che ha visto anche il coinvolgimento del pubblico presente, è stato particolarmente divertente, in quanto gli sfidanti hanno dovuto indovinare i titoli dei romanzi calviniani trascritti in codice, usando il linguaggio delle emoji. Per i giochi sono stati utilizzati oggetti molto semplici e adattati alla situazione: pulsantiere sonore, fazzoletto (richiamo al classico gioco di strada), lavagnette. L’esperienza si è rivelata particolarmente significativa, grazie anche ad una proficua collaborazione con le citate realtà culturali attive sul territorio, e ha permesso agli studenti di mettere in campo le competenze sviluppate nel corso del primo anno, in particolare la consapevolezza e l’espressione culturale, nonché lo spirito di iniziativa e di imprenditorialità. Si precisa, inoltre, che l’evento finale è stato preceduto da laboratori di lettura e da incontri con i rappresentanti delle associazioni culturali coinvolte. La serata si è conclusa con la presentazione del saggio “Amblimblé” di Piero Dorfles, sul mondo forse ormai perduto dei giochi di strada, delle filastrocche e dei ritmi popolari. È stata un’esperienza formativa per i nostri studenti, perché, come scriveva la poetessa polacca Wisława Szymborska, “Leggere libri è il gioco più bello che l’umanità abbia inventato”. Quando poi la lettura incontra il gioco il divertimento è assicurato!